发表高被引论文有助于博士后研究人员找到一份教职工作。

根据一项对大约 45,500 名研究人员职业生涯的研究，超过 40% 的博士后研究人员离开了学术界。那些拥有一篇高被引论文的博士后，更有可能留下来并获得令人垂涎的教职。在博士和博士后转换的时候，改变了他们的研究方向，或者在获得博士学位后移居国外。

这项研究于 1 月 20 日发表在《美国国家科学院院刊》（Proceedings of the National Academy of Sciences） 上，研究了世界各地从博士发展到博士后研究人员，然后在某些情况下，晋升为教职。该研究涵盖了 25 年和 19 个学科，并使用了来自 Microsoft Academic Graph 的数据，该语料库包含 2.57 亿篇出版物。研究人员使用在线专业网络（可能是 LinkedIn，尽管作者没有说明）过滤数据，以匹配研究人员的简历。

以前的研究主要集中在授予博士学位的机构的声望对找到教师工作的重要性。纽约大学阿布扎比分校（New York University Abu Dhabi）的计算社会科学家Bedoor AlShebli和她的合作者希望填补研究中的空白，并量化博士后培训对获得教职职位和早期职业成功的重要性。“我们的研究强调，在评估科学家成功进入学术界并获得教职的可能性时，博士后时期与博士时期一样重要”她说。

成功之路

在许多国家，博士后人数多于教师职位。这会产生瓶颈。该团队的数据集显示，41% 的博士后最终离开了学术界。AlShebli 说，博士后期间发表的文章比博士期间少的研究人员更有可能离开。 

对于留下来的研究人员来说，决定成功的因素是什么？为了回答这个问题，该团队开发了一种科学产出的衡量标准——称为η指数——作为成功的代表。该衡量标准基于 h 指数，即研究人员的引文计数，但仅关注在获得教职职位后 2 到 4 年内发表的论文。

他们发现，那些在博士后期间发表“热门论文”的人更有可能在担任教职期间获得学术职位，并在早期发表高引用率的作品。热门论文是指在出版当年在其领域中引用次数最多的前 5% 的论文。

AlShebli 说，这项研究证实了人们普遍持有的观点，即博士后面临发表论文的压力。她说，在博士研究和博士后培训之间改变机构或改变研究方向（但不要太多）也可能帮助人们获得教职。

澳大利亚墨尔本大学高等教育研究中心（Centre for the Study of Higher Education）副主任格维林·克劳槎（Gwilym Croucher）说，这项研究填补了人们如何推进学术生涯的证据中的一个重要空白。但他说，它没有评估其他也可能有助于教师招聘的因素，例如教学经验。该分析还基于有限的研究人员样本，并偏向于可以在团队选择的社交媒体网络上进行验证的样本。“如果我们想全面了解一系列学科、一系列不同的高等教育系统，我们可能需要检查许多其他因素。”