考上博士，还会被淘汰？

日前，多所高校开展博士研究生中期考核。7月24日，厦门大学海洋与地球学院公布2024年博士生中期考核结果，有14位博士生中期考核不合格。等待他们的，将是再次考核、博转硕，或者退学处理。去年10月，北京青年报对几位主动选择“博士转硕士”同学的采访亦引发热议，也让博士生分流走进大众的视野。

他们或经历痛苦迷茫后坚定转身，主动“降格”成为硕士；或经高校考核，被动分流退出博士赛道。近年来，高校对博士生学业过程质量监控不断加强，课程考核、资格考核、中期考核、年度考核等考核结果与分流机制相结合。博士之路，不仅意味着学历的荣光，更随时充斥着“淘汰”的荆棘。

南京大学“四三三”博士培养模式分解图（截图自《模式、机制、成效：以质量为核心的南京大学“四三三”博士研究生教育改革实践》）

南京大学“四三三”博士研究生教育改革的实施，将严格的中期考核和分流退出机制在全校范围内落地，对博士生保持适当的压力，并把压力转变成动力，使博士生的学习积极性得到大幅度提升。有相当一部分博士生在参加第一次资格考核时结果是“暂缓通过”，而参加第二次考核时其结果已提升为“优秀”，不仅有效提升了博士生培养质量，还一定程度上促进了博士生导师制度改革，将导师“第一责任人”的要求落到了实处。

我国高校实施弹性分流淘汰机制仍在探索的过程中。一方面，不同院系、不同学科的执行难度差异大；另一方面，博士生分流制度属于一种“舶来品”。我国实行三级学位制度、阶段式培养，相比于美国的贯通式培养模式，学生读博成本更大，博士分流显得更加“残酷”。为了缓解分流淘汰机制实践起来“水土不服”的症状，根据实际情况将博士生分流淘汰机制善后保障工作细化、实施预警和缓冲举措、实行逐级分流也是高校未来的工作重点。

博士研究生已然成为高校科研的生力军。2024年1月11日，教育部召开2024年全国教育工作会议。据介绍，我国高校目前有博士研究生61.2万人。据教育部统计，2023年招收博士生15.33万人，比上年增长10.29%。

伴随着博士生的逐年扩招，博士生“合格出厂”却愈发困难，延毕大有人在。

根据教育部官网的教育统计数据显示，博士研究生的未按期毕业率常年盘踞在60%以上，虽有一定波动，但也没有明显的增长趋势，几乎每年都有超过10万名在读博士生无法顺利毕业。而硕士研究生的未按期毕业率也常年在10%以上。

博士生顺利毕业往往需要“过五关斩六将”。能走到学位申请这一环节的博士生，必须要先跨越论文开题、中期考核、学位论文预答辩、学位论文审核、学位论文盲审、学位论文答辩等“关卡”。

博士学位论文“难产”是博士毕业难的主要原因。就学位论文评判标准而言，学术学位的博士学位论文必须是一篇系统而完整的学术论文，基本论点、结论和建议应有较高的学术价值或对国民经济建设具有一定的理论和实践意义，应对所研究的课题有创造性的见解，有较显著的科研或专门技术成果；专业学位的博士学位论文须与实践紧密结合，内容应体现作者运用本专业学位及相关学科的理论知识和方法，分析和解决实际问题的能力，论文结果应对实际工作具有较高的应用价值。

由于博士学位论文要求之高，想要达到学位论文毕业标准是相当困难的。找不到论文创新点、实验没有进展、研究领域太新、导师毕业要求高、对大龄博士的偏见等因素都会阻拦一名博士生顺利地完成其学位论文。

华南农业大学教授、博导贾海薇认为，读博对学生的科研素质要求比较高，但一些就读博士生并不知道自己为什么要学这个专业、为什么要读博，以为读完硕士就可以胜任博士的科研压力，其实不是。

对博士生层层考核并不是为了“卡”博士生，而是为提高博士生的培养质量。博士研究生是我们国家创新体系中重要的生力军，在各行各业发挥着非常重要的作用。

为了让博士研究生“合格出厂”，各高校采取了多种机制“保驾护航”。如延长博士生毕业时间、设置弹性分流机制、不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标等；此外，教育部印发了《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》，指出有必要进一步加强博士生导师岗位管理，为提高博士生培养质量奠定坚实基础。