2016年10月在国家行政学院学习期间，班主任布置了这样一个作业：每名学员做一个5分钟、题目为《我的专业与中国梦》的演讲。在做这个作业的过程中，很多往事也都被一一回忆。

    我 1996 年参加高考，当时非常想学习船舶工程专业。可是事与愿违，录取通知书下来才得知，我按照服从志愿被分到腐蚀与防护专业。当时我头脑里闪现出一个巨大的问号，腐蚀与防护是干什么的？做食品防腐剂的？之后，我就在身边众多老师、长辈那里进行询问，所得的答案也是五花八门。有人说是电镀、有的人说是刷油漆，而更多的人表示根本没听过这个专业。于是，在耳边萦绕着“我是一个粉刷匠”的歌声中，我颇有几分悲壮地来到了沈阳工业学院，准备毕业后做一名出色的八级漆工。到学校后才知道，腐蚀是化学、物理学、力学、材料学和微生物学等多门相关学科相互渗透、交叉的边缘科学，是一场悄悄进行的破坏。记得班主任陈鸿海教授在新生见面时曾经这样说：“正是有了我们腐蚀与防护专业，暗淡的铁红色才没有统治世界，这个世界才会变得更加五颜六色、丰富多彩。”听罢此言，顿时觉得这个专业好像也不错。经过了四年的学习，我开始喜欢上了这个专业。2000年，我有幸考取了中国科学院金属研究所，师从王福会、李瑛老师，研究镁合金腐蚀电化学机理，从此开始了我多年腐蚀与防护的研究生涯。

    2005 年，在北京召开的世界腐蚀大会上，我听到了美国 R.Scully 所做的关于腐蚀教育的报告，当时也仅仅是听听而已。博士毕业后我一直从事腐蚀与防护教学和科研工作，多年的平常的工作中对腐蚀教育逐渐有了一点感悟。在老一辈科学家以及中国腐蚀与防护学会的努力下，在腐蚀的科普与宣传方面做出了大量卓有成效的工作。但是，仅仅依靠腐蚀工作者还是远远不够的。举个例子，国内很多学校的船舶工程专业出于学时等原因的考虑，不开设腐蚀与防护的相关课程。这些毕业生走到工作岗位、甚至是领导岗位后，依旧对腐蚀问题缺乏相应的概念，难免会产生“论证时轻视腐蚀、设计时产生腐蚀隐患，服役时被迫花费巨大的人力物力来防治腐蚀”这样一个弊端。依靠腐蚀工作者逐一的宣传和交流，效率总是收效甚微。如果能够在更多的专业培养方案中增设腐蚀与防护课程，如果能在更多的大学中恢复腐蚀与防护专业，如果腐蚀工作者能够进行更多的腐蚀与防护宣传，那么腐蚀与防护的观念就会越加深入人心。在论证、设计过程中就能充分考虑腐蚀问题，力争做到防患于未然。

    在讲演的结尾，我这样介绍我的中国梦：“材料与装备可以想办法买，但是由于中国与国外自然环境的差异，腐蚀防护是买不来的，解决中国的腐蚀问题，还要靠我们中国人自己。所以，我的中国梦就是同千千万万的同行们一起，解决中国的腐蚀问题。另外，我们还要大力地开展防腐蚀教育，使腐蚀防护的概念深入人心。”而《腐蚀防护之友》杂志，则致力于腐蚀防护知识的传递与普及，简明准确地传递防腐蚀科学知识，广泛及时地介绍防腐蚀科技信息，期待《腐蚀防护之友》成为我国腐蚀教育的一个重要的阵地，成为中国腐蚀梦不可分割的一部分。